Funzioni strumentali al PTOF

 INCLUSIONE (Prof.ssa Iole Moana Scalise)

• Individuazione e comparazione delle situazioni di disagio (scolastico, emotivo, culturale, ecc.) presenti nei tre plessi dell’Istituto Comprensivo a seguito di segnalazione dei docenti di sezione/classe
• Comunicazione dei dati della rilevazione sul disagio alla Funzione Strumentale Continuità relativamente ai casi che necessitano maggiore attenzione al fine della formazione delle classi
• Monitoraggio degli interventi specifici di recupero e di motivazione allo studio attivati nell’Istituto e valutazione dell’efficacia degli stessi in collaborazione con i Consigli di classe
• Raccordo con la DS e con i referenti di sostegno dei tre plessi per il monitoraggio degli alunni con Bisogni Educativi Speciali e per l’aggiornamento della documentazione (PEI/verbali GLO/convocazioni GLO/PDP)
• Supporto alla Segreteria per le rilevazioni sugli alunni e per l’inserimento degli studenti con disabilità certificata al dad@ e nella Partizione Separata Anagrafe Nazionale Studenti
• Raccordo con gli educatori e con la referente della Cooperativa che gestisce il servizio di educativa scolastica per la gestione degli orari e degli aspetti organizzativi
• Supporto ai CDC/Team per l’individuazione di casi di alunni con Bisogni Educativi Speciali e per l’elaborazione del PEI
• Supporto ai dipartimenti/gruppi ambito sostegno in collaborazione con i referenti sostegno
• Collaborazione con il DS nella partecipazione a bandi per l’acquisizione di sussidi per alunni diversamente abili
• Aggiornamento del Piano per l’Inclusività (PAI), entro il 30 giugno di ogni anno scolastico in collaborazione con altre figure di sistema e con i componenti del GLI
• Partecipazione al GLI di Istituto
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate all’inclusione
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dei processi di inclusione.

CONTINUITÀ

 (Insegnante Lucia Francavilla)

• Coordinamento commissione continuità Infanzia/Primaria per l’organizzazione delle attività di raccordo (pianificazioni calendario interventi progetto Ponte, visita spazi primaria, colloqui di passaggio tra docenti)
• Coordinamento e monitoraggio progetto “Passaggio alla Primaria (Ponte)” anno scolastico 2025/2026 (presentazione della storia, somministrazione delle prove ai bambini di 5 anni dell’infanzia Marx e delle altre scuole del territorio in collaborazione con i docenti delle classi 5^ incaricate, raccolta delle osservazioni e della documentazione, coinvolgimento docenti classi quinte primaria)
• Coordinamento, monitoraggio e verifica del progetto Accoglienza per le classi in ingresso alla primaria, con particolare attenzione alle attività proposte nelle classi 1^ in continuità con il progetto ponte
• Confronto con Funzione Strumentale Inclusione per favorire il passaggio delle informazioni relative agli alunni con Bisogni Educativi Speciali della scuola dell’INFANZIA
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate al curricolo/continuità
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PDM nell’ambito dei processi legati alla propria area di intervento

(Insegnante Giovanna Imperato)

• Coordinamento commissione continuità Primaria/Secondaria per l’organizzazione delle attività di raccordo (visita degli spazi della secondaria nel mese di dicembre in orario curricolare, coordinamento colloqui Primaria/Secondaria, coordinamento stesura prove di ingresso alunni con BES)
• Supporto al docente 1 nella realizzazione delle azioni previste nell’ambito del progetto “Passaggio alla Primaria”
• Referente esterno commissione formazione classi prime PRIMARIA
• Confronto con Funzione Strumentale Inclusione per favorire il passaggio delle informazioni relative agli alunni con Bisogni Educativi Speciali della scuola PRIMARIA
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate al curricolo/continuità
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PDM nell’ambito dei processi legati alla propria area di intervento

CURRICOLO, PROGETTAZIONE E FORMAZIONE  (Insegnante Natalina Brescia)

• Coordinamento lavori commissione “Curricolo verticale di Istituto” per la definizione di un curricolo digitale coerente con il Digicomp2.2 partendo dalla proposta formulata dalla comunità di pratiche di cui al DM 66/2023
• Eventuale coordinamento lavori commissioni “Curricolo verticale di Istituto” per l’aggiornamento del curricolo
• Approfondimenti sulle Nuove indicazioni nazionali
• Supporto ai dipartimenti e ai gruppi di ambito al fine di favorire l’elaborazione di programmazioni educativo – didattiche che recepiscano quanto esplicitato nel curricolo di scuola (anche con riferimento all’ed. civica)
• Monitoraggio efficacia strumenti elaborati per la progettazione e la valutazione delle competenze (prove autentiche, compiti di realtà, osservazioni sistematiche, autobiografie cognitive, questionari, interviste, griglie per la valutazione / autovalutazione, griglia per la registrazione dei livelli di competenza desunti dalle evidenze osservate con l’utilizzo di strumenti di valutazione)
• Raccolta e sistematizzazione dei materiali elaborati dalla commissione e dei compiti autentici proposti dai docenti agli studenti nell’ambito delle azioni di monitoraggio della 3^ priorità indicata nel RAV
• Monitoraggio delle azioni formative intraprese dall’Istituto nell’ambito del DM 66/2023
• Rilevazione dei bisogni formativi dei docenti dell’Istituto nell’ambito delle priorità esplicitate nel Piano di Miglioramento con particolare riferimento alla didattica per competenza e alle metodologie didattiche innovative
• Partecipazione a corsi di formazione e seminari su temi afferenti all’area di intervento
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dei processi legati alla propria area di intervento

INTERCULTURA/INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI 

(Insegnante Angela Parisi)

• Coordinamento degli interventi a favore dell’integrazione degli alunni stranieri attivati nella scuola dell’Infanzia “C. Marx” e nella primaria “G. Pascoli” in raccordo con il docente 2
• Raccolta dati/documentazione e revisione azioni progetto FAMI in collaborazione con il docente 2
• Monitoraggio delle procedure per l’accoglienza presso la scuola primaria degli studenti del Liceo Erasmo da Rotterdam nell’ambito dei Percorsi Trasversali per le Competenze e l’Orientamento
• Coordinamento studenti universitari della facoltà di Mediazione Linguistica e supporto all’attività di stage svolto presso la scuola primaria
• Collaborazione dell’attivazione del protocollo accoglienza di Istituto (valutazione delle competenze linguistiche in ingresso e inserimento alunni neo – arrivati in Italia nelle classi/ scambio di informazioni con le famiglie)
• Partecipazione al GLI d’Istituto
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate all’integrazione degli alunni stranieri
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dei processi di integrazione

(Prof.ssa Maria Luisa Bottani)

• Coordinamento degli interventi a favore dell’integrazione degli alunni stranieri attivati nella scuola secondaria di 1° grado “I. Calvino”
• Raccolta dati e coordinamento azioni progetto FAMI in collaborazione con il docente 1
• Supporto alla segreteria per l’attivazione e la chiusura del tirocinio e dei progetti formativi nell’ambito della convezione con l’Università di Milano- Facoltà di Mediazione Linguistica e Culturale
• Coordinamento studenti universitari della facoltà di Mediazione Linguistica e supporto all’attività di stage svolto presso la scuola secondaria di 1° grado
• Collaborazione dell’attivazione del protocollo accoglienza di Istituto (valutazione delle competenze linguistiche in ingresso e inserimento alunni neo – arrivati in Italia nelle classi/ scambio di informazioni con le famiglie)
• Partecipazione al GLI d’Istituto
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate all’integrazione degli alunni stranieri
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dei processi di integrazione

NUOVE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLA DIDATTICA E DELL’ORGANIZZAZIONE DELL’ISTITUTO

(Prof.ssa Silvia Provenzano)

• Sviluppo e gestione del sito della scuola (inserimento documentazione in area riservata ai docenti, attività significative degli alunni, registrazione utenti secondaria, cura sezione scuola secondaria)
• Gestione del registro elettronico di Axios (scuola secondaria)
• Collaborazione con il personale di segreteria per il trasferimento dei dati degli alunni e dei docenti nel registro elettronico
• Supporto ai docenti per un utilizzo efficace per la sperimentazione di spazi di condivisione di contenuti digitali
• Raccordo con l’animatore digitale e gli altri componenti del team dell’innovazione per la realizzazione degli interventi finalizzati a favorire la transizione digitale
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate all’innovazione tecnologica e alla transizione digitale
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dell’innovazione tecnologica

(Insegnante Arturo Giulio Cesare Spanò)

• Sviluppo e gestione del sito della scuola (inserimento documentazione in area riservata ai docenti, attività significative degli alunni, registrazione utenti secondaria, cura sezione scuola dell’Infanzia e scuola Primaria)
• Divulgazione nei plessi e tra le famiglie delle iniziative di raccolta punti e caricamento degli stessi secondo le indicazioni fornite e contributo nella condivisione di richiesta dei materiali
• Raccordo con l’animatore digitale e gli altri componenti del team dell’innovazione per la realizzazione degli interventi finalizzati a favorire la transizione digitale
• Partecipazione alla formazione nell’ambito delle tematiche legate all’innovazione tecnologica e alla transizione digitale
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dell’innovazione tecnologica

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO (Prof.ssa Valentina Negretti)

• Lettura, analisi e comparazione dei dati INVALSI relativi alle classi 2^ e 5^ (Primaria) e 3^ (Secondaria) dell’Istituto e monitoraggio dei risultati conseguiti dagli alunni tenuto conto delle priorità e degli obiettivi di processo indicati nel RAV
• Restituzione e divulgazione dei risultati conseguiti dagli studenti nelle prove INVALSI e nelle prove comuni nei Collegi di Istituto e di plesso (primaria e secondaria), nei dipartimenti e nei Consigli di classe
• Contributo alla progettazione di interventi finalizzati all’innalzamento dei livelli di competenza di ITALIANO, MATEMATICA E INGLESE
• Collaborazione con il Dirigente scolastico con i due referenti incaricati della gestione degli aspetti organizzativi della somministrazione delle prove comuni e delle prove INVALSI nella scuola primaria e nella scuola secondaria di 1° grado
• Abilitazione docenti sulla piattaforma INVALSI e consegna password ai Coordinatori di classe per consentire l’accesso all’area riservata
• Contributo all’aggiornamento del RAV, del Piano di Miglioramento e della Rendicontazione Sociale
• Divulgazione tra i docenti dei quadri di riferimento INVALSI, della piattaforma open INVALSI e di altri risorse a disposizione dall’ Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione
• Partecipazione a corsi formativi e a seminari su temi afferenti l’area di intervento
• Contributo al monitoraggio delle azioni incluse nel PdM nell’ambito dei processi legati alla propria area di intervento